문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 고정관념 위협 (문단 편집) == 완화 방법 == 그렇다면 이 문제에 어떻게 대응할 수 있을까? 흔히 생각하기로는[* 인간의 심층심리에 큰 관심이 없는 다른 인접 사회과학 분야들에서도 이와 같은 오해에 종종 빠지는 경향이 있다.] "당신을 괴롭히는 [[고정관념]]에 맞서 싸우세요! 여성이 수학을 못 한다는 주장은 사실이 아닙니다! 부당한 폭력이고 억압입니다! 그렇지 않다는 것을 당신의 힘으로 세상에 직접 보여주세요! 물러서면 안 됩니다!" 와 같이 위협에 대응하여 물러서지 않게 교육시키고 계몽시키는 것이 효과적일 것 같다. '''......하지만 인간 심리의 문제가 언제나 이렇게 간단하다면 얼마나 좋겠는가? 당사자가 그렇게 마음을 독하게 먹자 [[희망고문|오히려 성적은 더 떨어졌다!]]'''[* e.g. Blascovich et al., 2001.] 학자들이 고정관념 위협에 [[충공깽]]을 외친 이유이기도 하며, 사실상 [[심리학]] 말고는 이 개념을 연구하는 데 선뜻 손을 대지 못하게 된 이유가 되었다(…). 학자들은 몇몇 방향에서 개입을 시도하고 있지만, 대개의 경우 당사자가 어떻게 반응해야 할지에 대한 것들이다. 사실 가장 좋은 것은, 애초에 그 고정관념 자체가 상기될 가능성을 차단해 버리면 되는 것이다(…).[* Yeager & Walton, 2011.] ~~수학 시험을 치는데 남자가 더 잘 풀더라는 얘기를 뭐하러 굳이 하냐는 거지~~그러나 어쨌건 부지불식간에 이런 고정관념이 뇌리를 스쳤다면, 일단 다음의 방법들을 시도해 볼 수 있다. * '''"내가 지금 고정관념 위협으로 인해 불안해하고 있구나" 라고 스스로를 객관화한다.''' [[마음챙김]]과도 유사한 기법인데, 이렇게 하자 연구 참가자들이 느끼는 불안감이 한결 감소했다고 한다.[* Johns et al., 2005.] * '''수학이건 뭐건, 사람의 수행능력은 자기 하기에 따라서 충분히 커버가 가능하다고 생각한다.''' 심리학자 캐롤 드웨크(C.Dweck)는 암묵 이론이라는 설명을 제시했는데,[* Dweck, 1999.] 사람의 지능과 능력은 고정 불변이라고 믿는 사람보다 충분히 변동 가능하다고 믿는 사람들이 고정관념 위협에 더 잘 저항할 수 있다.[* Aronson, 1999; Thoman et al., 2008.] * '''지금 당면한 문제는 인생의 수많은 문제들 중 하나일 뿐이며, 나중에 더 멋진 다른 무언가에서 성취를 거둘 수 있다고 생각한다.''' 이 기법은 자신의 가치가 [[수학]]이나 [[IQ]]에만 완전히 좌우되는 것이 아님을 깨달음으로써 고정관념 위협이 주는 불안으로부터 개인을 방어한다.[* Sherman et al., 2013; Sherman & Cohen, 2006.] * '''성공한 여성 수학자[* 인류 최초의 프로그래머라 불리는 [[에이다 러브레이스]], 현대대수학의 근간을 정립한 에미 뇌터 등.], 성공한 흑인 교수와 같은 긍정적 역할 모델을 기억해두고 있다가 떠올려 본다.''' 고정관념 위협은 개인에게 "내가 반례가 되어 보여야 해!" 라는 불안과 부담을 심어주게 되는데, 역할 모델의 존재는 개인에게 그런 부담을 지우지 않기 때문에 효과적이라고 한다.[* Marx & Roman, 2002; McIntyre et al., 2003; Stout et al., 2010.] * '''내 자신은 단지 '흑인 중 하나', '여학생 중 하나' 가 아니라, 유일무이한 나만의 특성을 지닌 내 자신이라고 생각한다.''' 범주로부터의 탈정체화 혹은 개인화로 불리는 방법인데, 개인의 정체성에 "나는 여자야, 나는 흑인이야" 같은 부분들이 강해질수록 고정관념 위협에 취약해진다는 발견을 역이용한 방법이다.[* Ambady et al., 2004; Rosenthal & Crisp, 2006; Martens et al., 2006.] * '''가능한 한, 내 자신과 유사한 다른 사람들과 함께한다.''' 연구에 따르면 남학생과 섞여서 수학 문제를 푸는 여학생들은 여학생들끼리 수학 문제를 풀 때보다 성적이 더 낮아지는 경향을 보이는데, 이를 역이용한 방법이다.[* Inzlicht & Ben-Zeev, 2000; Huguet & Regner, 2007.]저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기